此号不是马甲提示您:看后求收藏(第一百九十七章 最后一次拒绝,我在东京女校当教师,此号不是马甲,第八区小说网),接着再看更方便。

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暑假毕竟是暑假,并非所有学生都有时间来学校的。

课外补习,或者是别的活动,什么的。

因此暑假期间,森谷吹奏部的练习,总体而言是自由松散的,每周一到周五,只要出勤三天即可,有事情也可以直接请假。

而且,练习方式也偏向于声部练习以及个人练习,而非团体合奏,练习时间也并非完全固定。

想练习的人可以从上午八点练习到下午五点都没问题,有事情的话晚点来或者早点走也没什么。这是暑假。

不过这是学生的要求,身为吹奏部的指导老师,平川哲文就不能这么自由了。

每周二、周四,由他出勤,早八点到,下午五点走。

至于小笠铃木子,则是每周三、周五出勤。

周一的话,两个人一起到,并且也让学生们尽量能到,这是一周一次的合奏练习时间。

为了全国大赛,这是必要的时间付出。

所以,7月31,周四当天,平川哲文见到筱原诗织的时候,是在早晨,太阳出现在地平线不久。

晨间的风和穿过树叶间隙的光,树荫下两人碰面了。

“好久不见,平川老师。”

手中拿着金色小号的少女,发出一如既往的清澈嗓音。

“嗯,早安。”

走过校门,少女自然而然地跟在了他身边。

平川哲文没什么反应,只是看了眼她的右脚,问道:“筱原同学的脚怎么样了?比赛时候逞强,二次受伤了吧?”

“已经没什么问题了。”筱原诗织迈着轻快的步伐,的确看不出有什么受伤的样子,“加上想念平川老师,因此就早点来校了。”

平川哲文当作后半段话不存在:“没什么问题就好。”

“感谢平川老师关心。”

“应该的。”

“那,平川老师这几天有想念诗织吗?”

“如果只是单纯想起筱原同学这个人的话,是有的。如果筱原同学指的是情感上的想念,那倒是没有。”

“这样吗?我是有想念平川老师的——情感上的。”

“好的。”平川哲文平静地应付着,语气确实只能用“应付”来形容。

不过筱原诗织并不在意,继续说着。

“而且,诗织还一直在想,之后的时间,要怎么才能让平川老师答应,这种问题。”

“嗯。那想到了吗?”

“嗯……”筱原诗织沉吟着,随后点点头,“想到了。”

“怎么样?”

“秘密。”

“好的。”

“我相信会有那么一天的。毕竟——平川老师已经感受到诗织对您的喜欢了,对吗?”

“……”

校园的走道上,空旷得仅有回荡着的风,身边少女肆意地展现着她的心意。

以往,平川哲文面对这样的问题应该会是坚定地否认,说着,“绝对不会有”,这类的表明立场的话。

筱原诗织已经准备好迎接这样的拒绝了,她张了张嘴,然后,身边,平川哲文一反常态地点点头。

“自然,我已经感受到了。”

“……”筱原诗织愣了一下。

“怎么了吗?”

“……没。”筱原诗织停顿之后摇摇头,“只是没想到平川老师会承认。”

“没什么不好承认的。”平川哲文始终语气平缓。

高远的天空,风轻云澹,碧蓝之中,唯有太阳绽放光彩。

一反常态,必然事出有因。

筱原诗织略显狐疑地看着平川哲文的侧脸,想了片刻之后:“平川老师是有话对我说?”

尽管是反问的语气,但是看神情的话,已然是肯定。聪慧的大小姐一下子猜测出真相。

平川哲文打量着筱原诗织的反应,随后——

“没错,是有点话想和筱原同学说。”他平稳地点了点头。

“……没猜错的话,应该是什么不好的话。”

“对于筱原同学而言,可能的确是什么不好的话。”平川哲文没有否认。

“……”

稍稍陷入沉默。

少女原先、因为许久未见之后的重逢而稍显雀跃的步伐,逐渐归于平缓了。

平川哲文身上带着的、某种“有话要说”的气息,越加明显。

最终,他开口了。

“筱原同学,最近这几天,就像是你一直想着如何都让我答应一样,其实是我也一直在想一个问题。”

“……”

平川哲文的目光聚焦在前方。

“我在想,我到底应该怎么应对来自筱原同学的喜欢呢?思来想去,这个从听见筱原同学告白开始,一直在我心中徘回的问题,最近这几天终于有了些想法。”

“不过,在我说出这个问题的答桉之前,姑且,筱原同学请让我讲一个小故事。”

“……”

在平川哲文不紧不慢的语气之中,两人的步伐在放缓。缓慢到有些沉重起来。

筱原诗织抿了抿嘴唇,平川哲文陷入了某种回忆。

用这种缓慢的步调走了好几步之后,他回过神,道了声歉。

“抱歉,这个记忆有些久远了,再给我点时间。”

“……”筱原诗织没有回话。

记忆似乎真的很久远,非常久远,身边的教师,尽管面容再年轻不过,但却在恍忽间,仿佛成了一名艰难地挖掘着记忆的老人。

他不断回想着画面,直到嘴角出现了一点回忆过往的微笑。

“好了。”

平川哲文如此说着,表明已经回忆结束,接着,他用了一个问题,作为这个故事的开场白:

“筱原同学,你知道,像我这样懒散的人,为什么会成为一名教师吗——一名大多数眼中应该是代表着‘勤奋’二字的教师?”

被尘封在脑海深处的、来自于上一世的记忆,重新浮现了。

平川哲文用着固有的平缓语调诉说着,诉说着这段久远得不能再久远的记忆。

“在很久之前……”

“这么说好像不太对,应该说,在老师还是初中生的时候。”

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