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当天下午放学,平川哲文就决定去吹奏部一趟。

是主动去的哦,不是被谁逼迫的——这里的“谁”其实特指筱原大小姐——之所以要强调一下,是因为在刚走出办公室就遇见筱原诗织了,因此看起来很像是被她监督着去的,但是实际不是呢。

“平川老师。”

“诶,是筱原同学啊。”

平川哲文脚步顿了一下,回过身看了一眼。

身穿学生制服、姿态端庄的大小姐出现在了眼中。

“我正打算去吹奏部。”

“临时?”筱原诗织用着怀疑的眼神扫视着他。

“是主动,是一开始就打算。”

“嗯?”

“嗯!”

“可是昨天平川老师并没有去。”

“昨天可是期中考刚出成绩,下午放学就被拉去开会了。”平川哲文解释了一句。

筱原大小姐继续打量了他一眼,随后点点头,走在他身边,应该是认可了他的这个理由。

“……”

原来身为教师,想找理由也需要学生认可的。

而昨天开会、做期中总结的时候,也需要对上级负责。

所以,教师居然是学校里的底层吗?

平川哲文意外地发现了这个学校可悲的真相。

之后,就这么在深深的沉思中,他和筱原诗织一路走过教学路和社团大楼的连接走廊,进入了社团大楼。

“平川老师。”

在踏上楼梯的时候,脚步落下,脚步声响起,同一时间,身边的筱原诗织开口了,说话声在狭窄的楼梯间回荡,传入耳中。

“筱原大小姐……筱原同学,怎么了?”

沉思中的平川哲文一时口误。

“……”

筱原诗织不明所以地瞥了他一眼。

“平川老师,我想问的是,对于吹奏部的问题,老师有办法了吗?”

嗯……看来是正事。

于是平川哲文就不胡思乱想了,回答道:“吹奏部的问题,怎么说呢……”

又在一阵迟疑的思考后,接着说。

“其实说起来很复杂。”

“从专业的角度,积极性不足的话有许多原因。教育学上也有专业的观点。期望价值理论,成败归因理论,之类的。”

“解决办法的话,如何培养激发学生兴趣这也是身为教师必学的知识。”

“但这是需要时间的。”

“具体的,我可能要和小笠老师谈一谈。”

“小笠老师?”筱原诗织问。

“嗯,小笠老师。”平川哲文点头,“虽然学生的积极性不足主要原因是自身,但负责教学的老师是可以做出正面引导的,所以这种事情是要和小笠老师说一下。”

“这样啊。”

“是的。而且其实在昨天的时候我已经找小笠老师反映过了,今天来吹奏部也是打算和小笠老师正式讨论一下。也就是说啊——”

平川哲文忽然停了一下,又说道。

“刚刚的时候老师真的是主动要来吹奏部的。”

重要的事情就是要强调一下。

他真的真的是自己主动来的,而不是看到筱原诗织之后临时改变主意的。

不过筱原诗织显然没能体会到他的坚定,甚至她的注意力根本没放在这上面,而是放在了别的地方。

“昨天的时候?昨天平川老师不是都没来吹奏部吗?”

少女皱起眉。

“这个啊……”

没想到注意力是在这种地方呢。

看了筱原诗织一眼,平川哲文回答:“其实是下班去超市的时候遇到了小笠老师,然后顺便说的。”

“……”

没有回应。

“嗯?怎么了吗?”

“……没什么。”

筱原诗织摇了摇头。

已经到社团大楼五楼了。

走出楼梯间,走进社团大楼五楼的走廊,豁然开朗般地,梅雨季广阔却阴沉的天空,出现在了视野之中。

下班的时候去超市遇见的吗?

雨天的微光洒在脸上,筱原诗织在想着这句话。

——

平川哲文在走进吹奏部之后,就看见了早已经到来的小笠老师。

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