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这就是考古历来的优势。

现在元霄说什么,说考古也离不开自发研究。

这等于抬高了研究者的地位。

“为什么我会这么说,”元霄解释,“其实道理很简单。

我们考古者可以发现理论,发现科技。

但是这些技术的深度解读,离不开各行业的研究者。

只有技术理论被研究透了,我们才能说,掌握了这一项的科技技术。

同学们可以想一想,是不是这样的道理。

如果大家可以接纳我的观点,那么未来转身投入科技研究的行列,坐在实验室或者书桌前,解密考古发现的各种理论,是否我们也可以认为,这也是伟大的贡献。

哪怕最终的结果,付诸流水,然而曾经的努力,并不代表它不存在。”

全场掌声雷动。

尤其是侯嘉锡迈克尔逊这样的,他们就是元霄口中的“研究者”。

元霄并没有贬低研究者的地位,反而认为,科技的未来掌握在他们手中。

对于考古界而言,这可是大逆不道的发言。

关键是元霄其实算是考古界的人士。

有同学就举手了:“元老师的话,很有道理。

那么我想问一下,作为考古界的一员,元老师为什么会有刚刚的想法呢。”

说的很好,元霄在讲台上鼓掌。

“正因为我是考古界的一员,对于研究者才更加推崇,”元霄谦虚,“我的元素周期表,没有比如侯院长带领团队的验证,很多新元素的发现,是无法证明的。”

他开始讲相关的关联性,这也是事实。

考古者,只是发现已有的科技技术。

并不代表他们能够理解、能够掌握,并在其基础上创建出新的科技理论。

“没有基盘的叠加,金字塔是无法建成的。”元霄看了下表,时间已经接近尾声了。

讲课差不多要结束了,不过学生们丝毫没有停止的想法。

元霄这样的老师,确实和其他搞研究的教授什么的不一样。

更加贴近实际,更加客观,也更加真实。

大三的学生,半只脚已经踏入社会了,他们恰恰需要这种现实的教程。

可以作为未来自己人生的参考。

侯嘉锡看了下气氛,比想象的要好。

“看来以后有机会,可以让元老师多讲几次课了。”侯嘉锡低声说着。

迈克尔逊也同意,元霄没有贬低搞研究的,也对自己的胃口。

这时,有学生举手发问了:“那么我想请问一下元霄老师,作为考古发现者的您,怎么看待最近世界一部分物理学家,对你发现的牛顿力学理论的争议呢。”

轰!

侯嘉锡脸色变了,这个已经超出了课程讲课范围。

他知道,元霄并不是物理学家,这个问题问出来,摆明是给元霄难堪的。

迈克尔逊也是愣了一下。

元霄笑了。

这位同学,为何你如此优秀!

等我上天了,绝对不会辜负你今天的付出。

他满意地笑了:“问的很好,其实我也有在关注最近的一些话题。

那么,在这里,我的看法只有一个。

联邦的弗罗兹教授很优秀,只不过,他的结论是错误的。

这个宇宙并不存在以太。”

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