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别问为什么。

问就是,姚安玲觉得姚安逸比较“好欺负”,使唤起来比较方便。

毕竟相较于姚安逸,姚安宏是她亲哥,打小“身体不好”,姚安玲也舍不得打扰她亲哥苦读;而姚安馨是小组里唯二的姑娘,年纪又是最大的,快要及笄了,姚安玲也不好意思老使唤这个年长自己这么多的堂姐。

最重要的是,两人年龄差太多,姚安玲总觉得堂姐听不懂她在说什么,苦恼。

姚安馨:“……”

——确定是我听不懂吗?

——确定不是因为你鬼主意太多,我根本跟不上你的脑回路吗?

幼学小组的一行人给顾清菱见了礼,规规矩矩的各归各位。

姚安玲示意姚安逸准备好,她要开始问问题了,得到姚安逸的回应后,姚安玲这才拿出了那张“调查问卷”,一个问题一个问题的向老太君顾清菱问了起来。

“看来你们已经发现了,”顾清菱笑着说道,“确实是这样,很多人觉得,小孩子什么都不懂,等他慢慢长大了,他就懂了。但其实不是这样的,我们可以假设孩子是一张白纸,他一开始什么都不懂,但不是‘等他长大了’,他就自然而然就懂了,而是他学到了什么,就懂了什么。”

“有的大人为什么会觉得,明明他没教,这孩子就懂了呢?其实,不是他没教,而是他没有注意到这个孩子是从哪里学来的。”

“小孩子的学习,不是从教他读书认字开始的,而是他从出生开始,他就已经在学了。他要学习呼吸、学习喝奶、学习吃饭、学习认识这个世界……”

……

顾清菱为这帮孩子打开了一扇新的大门,她甚至用姚氏书院做比喻。

明明家里有那么多院子,她把先生请到了家里就行,为什么要专门办一个书院,把他们送到书院里去呢?

家里就他们四个孩子,即使加上还没成亲的姚六爷、姚七小姐、姚八小姐,也就七个人,根本没必要花那么多钱,搞那么一个单独的书院出来。

可顾清菱告诉他们,不是这样的。

把姚氏书院比喻成一个“封闭的环境”,他们的吃喝拉撒全部都放在里面,那么不管是他们的学业情况,还是生活习惯,都必须按照姚氏书院的规矩走,那么长期下来,他们是不是会变成姚氏书院所期待的那样,成长成姚氏书院的样子呢?

“别急着否认,你们好好想一想,你们早睡早起的习惯,到底是如何养成的?是当初在我那个院子里养成的,还是我一声令下,你们就在自己爹娘身边就养成了?”

“你们一身的礼仪规矩,是因为请了嬷嬷,还是因为被放到了姚氏书院那样的大环境下,再加上嬷嬷和先生的严格要求,才慢慢养成的?”

“看看你们现在,再看看我插手你们的教导之前,你们之前的样子,好好对比一下,你们是从什么时候开始变化的?而这种变化前后,身边又发生了哪些变化?”

“人是其中一个因素,环境也很重要,而我给你们塑造的环境,就是为了让你们更好的进步,成为你们想成为的那个人。”

……

在老太君顾清菱这里问完调查问卷的后果就是,回去多了一篇小作文——写一篇相关的思想汇报总结。

“呜呜呜……我为什么要去问老太君啊?又多一个作业,我们几个也太惨了……”回来的路上,姚安玲好一阵假哭。

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